フレーバーテキスト的視点 ダジャレ考察｜フレーバーテキスト的視点で読む『校長先生絶好調』
『校長先生絶好調』というダジャレを、カードゲーム風のフレーバーテキスト視点で読み解きます。老いてなお健在の賢者が笑いと知性を届ける！
フレーバーテキスト的視点 
現代批評的視点 ダジャレ考察｜現代批評的視点で読む『トイレに行っといれ』
『トイレに行っといれ』というダジャレを現代批評的に解釈。指示が生理現象にまで及ぶ監視社会の構造をユーモアを通して批判する。
哲学的視点 ダジャレ考察｜哲学的視点で読む『トイレに行っといれ』
『トイレに行っといれ』というダジャレを哲学的に考察。行動が命令なのか自由なのかという人間の本質に迫る視点を提示。
フレーバーテキスト的視点 ダジャレ考察｜フレーバーテキスト的視点で読む『トイレに行っといれ』
『トイレに行っといれ』というダジャレをフレーバーテキスト風に解釈。命令とも助言とも取れる語感が、儀式的な意味を持つ。
現代批評的視点 ダジャレ考察｜現代批評的視点で読む『蛙が帰る』
「蛙が帰る」というダジャレを現代批評的に解釈。帰る場所を失う現代人と“ふるさと幻想”の崩壊を照らします。
哲学的視点 ダジャレ考察｜哲学的視点で読む『蛙が帰る』
「蛙が帰る」というダジャレを哲学的に考察。帰属本能や輪廻、存在の原点への回帰について考察します。
フレーバーテキスト的視点 ダジャレ考察｜フレーバーテキスト的視点で読む『蛙が帰る』
「蛙が帰る」というダジャレをカードゲームのフレーバーテキスト風に解釈。帰還というテーマを幻想的に描く。
現代批評的視点 ダジャレ考察｜現代批評的視点で読む『アブは危ない』
「アブは危ない」というダジャレを現代批評的に読み解く。異物排除や危険視の構造と、その社会的影響を考察します。
哲学的視点 ダジャレ考察｜哲学的視点で読む『アブは危ない』
「アブは危ない」というダジャレを哲学的に考察。危険の認識と存在との関係を掘り下げ、意味づけの構造を探る。
フレーバーテキスト的視点 ダジャレ考察｜フレーバーテキスト的視点で読む『アブは危ない』
「アブは危ない」というダジャレをファンタジー風に解釈。羽音と共に訪れる兆しの意味をフレーバーテキストとして読み解きます。