ダジャレ考察｜現代批評的視点で読む『校長先生絶好調』

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笑顔を強いられる管理職たち――絶好調を演じる時代

「校長先生絶好調」というダジャレは、
その明るい響きの裏に、
現代社会がリーダーに求める“元気さ”という圧力を映し出しています。

校長という役職は、教育現場の最上位に立ちながら、
現場と保護者、政治と教育の間で板挟みになる存在です。
それでも式典では笑顔でスピーチをし、
「絶好調です！」と元気に振る舞うことが期待される。

「校長、絶好調！」――それは演出か、本音か。

現代では、リーダーが疲れている姿を見せると、
「頼りにならない」「不安を煽る」といった評価が下されがちです。
その結果、管理職は“元気であること”を演じ続けなければならない。

「絶好調」という言葉は、
その明るさゆえに、
“疲れている”という本音を覆い隠す仮面にもなりうるのです。

このダジャレは、笑いのかたちを借りて、
「求められすぎるリーダー像」への風刺を投げかけています。
元気でなければならない、
常に前向きでなければならない――
そんな理想像に押しつぶされる現実が、
「校長先生絶好調」という言葉の裏に潜んでいるのです。

「絶好調」と口にすればするほど、
実は苦しい――そんな皮肉を抱えたこのダジャレは、
リーダーの笑顔が本音なのか演出なのかを問い直す装置でもあります。

現代批評的な視点で読むならば、
「校長先生絶好調」は、
笑顔の裏にある葛藤と、
“元気さ”を強要する社会の構造を浮かび上がらせる、
静かな批評の言葉なのです。